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    劉良是長春職業技術學院汽車學院的學生,汽車電子專業。大二的他馬上就要上崗實習了。“我們實習有的是去一汽,有的要去華陽,但必須都得是成績比較好的。”劉良說。
    劉良所說的華陽是一家企業,和長春職業技術學院的汽車學院一直在聯合辦學。“深化產教融合、校企合作”是推動產業優化升級、提升企業核心競爭力、提高勞動者素質的有效手段,也是提高職業院校辦學質量和效益的重要措施和關鍵環節。
    戰高峰,省教育廳副廳長,主管職業教育。他具體解釋,產教融合、校企合作的主要體現,一方面是職業院校要“對接”地方現代產業,另一方面是行業企業要“參與”職業教育。二者合一就是“產教融合”。
    長春職業技術學院創新了開放式校企協同育人模式,形成了股份制辦學、校企共建辦學、機制健全、互惠雙贏的辦學平臺。劉金華是汽車學院的院長,說到校企辦學,他說:“企業資源的引進使得學校的師資、設備、場地等方面有了快速地提升。以華陽集團為例,這家企業有8家4S店,都成了學校的實訓基地。”
    長春市機械工業學校是長春市教育局所屬的公辦中等職業學校,2009年,學校牽頭成立了長春市機械製造職業教育集團,成員單位共吸納全省37家大中型企業,18所中高職學校,發起成立了長春裝備製造校企就業聯盟,創立了長春市第一個中職學校技能導師工作室。武志輝是長春德爾邦汽車部件有限公司的副總經理,從2012年開始,在凈月校區機械技工技術實訓中心建立了第二條校企合作模具生產線。“一直以來,我們企業招收員工很難,和學校合作之後,我們可以充分利用這裡的師資,對我們的新員工進行培訓;同時,這裡的優秀畢業生也有相當一部分進入了我們的企業工作。上手快,直接就可以適應企業的環境。”他說。
    據瞭解,2013年全省有職業院校492所,在校生33.8萬人。近年來,我省高度重視職業教育的產教融合、校企合作,重點從兩個方面抓好落實。首先是加強行業指導,目前,我省已經成立了汽車、機械加工、電工電子、農產品加工等10個行業指導委員會。另一方面是推進集團化辦學。
    “今年將從頂層設計做起,加強改革力度。”省教育廳副廳長戰高峰表示,我省將建立行業組織、企業和院校共同參與的行業教學指導委員會,帶動各地成立相應組織,發佈行業人力資源有關信息,指導人才培養方案,組織教學質量評估。同時,我省擬在今年年內出台《加快發展現代職業教育的意見》,對推進產教融合、校企合作進行重點部署。
    本報記者 王威
  (原標題:院校對接企業企業參與職教)
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